ドラ親父・ユウジの一人ゴッツ

Swing&Grooveは一生モノなのである。 ドラ親父のRhythm日記

groove日記○「岩城音楽教室」知恵の森文庫



○「岩城音楽教室」知恵の森文庫

・「swingする人しない人~」「groove…って一体どういう事~?」
「インパクトに欠ける表現となってしまうワケ」「テンポの不安定具合は?」… etc.
これら要因を極論すると…beat(4分音符)の感じ方次第と言うことができます。

たかが4分音符…されど4分音符、このトリ方、ノリ方次第で殆どの事は解決するのです。
そしてこの著書に出逢った~○「岩城音楽教室」知恵の森文庫
リズムに関してやはり考える人は考えているんだな~!っと感心。
流石一流の人は文章もウマイ。
オレの文章よりも断然分かり易いのであった~ってホットイテ~!


昔書いた日記より…■Ⅰ岩城ハマクラ本
rhythm・groove 永遠のテーマであり、
始終このテーマを模索しているうち、偶然見つけた本からも、とても重要なヒントを頂く事があります。
一度読み始めたらすっかりファンになってしまった、
今は亡き名指揮者であり名音楽家であった岩城宏之氏の本の中で、
とくにリズムに関して描かれた文章が素晴らしく感じ、ここに紹介したいと思います。

○「岩城音楽教室」知恵の森文庫
【・音楽は「動き」です。音の動きと動きの間のエネルギーの進行の快感が音楽とも言えます。
つまり音楽は「流れ」です。だから子供にじっと静かに聴きなさいと言うより、
大人が一緒に声を出して、踊っても暴れてもいいから、子供に主体性を持たせる聴き方をさせたいものです。
音楽というものは、もともと原始人が嬉しかったり、これから狩りに行こうなんていうときに、
木を叩いたりして皆が輪になって踊りながら発した歌などが起源でしょう。
音楽を聴いて身体が動き出さないような子は素質が無いとも言えます。

芸能の伝授を「教育」として扱う場合、どうしても効率という問題にとらわれがちです。
その辺からどうも横道に逸れたらしいと思うことがたくさんなります。
たとえば、あるピアノの先生が、楽譜抜きで弟子と向かい合って教えたとします。
本来教え方とはこうあるべきかもしれませんが、能率的な教え方とはいえません。
効率的な音楽教育に必要なものとして「楽典」の授業があります。
その中で「四拍子」の説明はたいていこうです。
『一小節内に四回の拍子があり、それらは第一拍が「強拍」。

第二拍が「弱」、第三拍が「中強」第四拍が「弱」である』これを授業でやられたらたまりません。
せめて「トントントントン、という四回の気持ちよいリズム…」とでも言うのだったら、なるほどと思います。
四つのトンを、強、中強、弱の三種類分けて叩けなどと先生に言われたのでは、
どんな音楽好きな子どもでもまちがいなく音楽嫌いになってしまいます。

この強、中強、弱に始まり、永延と続く楽典の無味乾燥はもともとヨーロッパから来たものでしょう。
ぼくが無学すぎるのかもしれませんが、小学校の時お目にかかってウンザリして以来「楽典」の勉強をしたことがありません。
ヨーロッパでも、音楽でカセイでばかりなので「楽典」を見たことがありません。

日本で音楽教育というと、まず「楽典」から始まるのは、明治の人達が、
西洋音楽の実感がないままに、なんとか音楽を「教育」しようと努力したのがこういうことになった原因でしょう。 

歌をうたうときに、あたかも音の活用でも考えるように「強、中強、弱 … 」としたのではいやになります。
行進曲でこれをやられたら、手足がバラバラの行進となるでしょう。

間違った明治からの音楽教育でいまでも同じことを教えているほかの例を紹介します。
それは「リズムは点である」と教えたことです。
ぼくに言わせてもらえば、点が四つあるから四拍子ではないのです。
エネルギーが動く快感が四回あるのが、この場合四拍子のリズムなのです。
点を決めるのがリズムではなく、その間にあるグイ、グイ、グイ、グイの動きの快感が、
音楽のリズムであるわけです。古来日本の音楽は、畳に座ってキチンとし、演じ奏してきたものです。
したがって「止まった点」が音楽だと解釈してしまったのも無理からぬことです。 
しかし西洋人の音楽は、がいして椅子にかけたり、立って演じる音楽です。
ですから身体の動き利用でき、その動きが気持ち良く、面白いということになります。
結局西洋音楽は「静」ではなく「動」であると考えてよいと思います】

続く~!
…今は亡き浜口氏の本、これがまたむちゃくちゃ面白いのです。

オイラの文章よりも断然分かり易い~ってホットイテ~!

ホ~ットケナイ~ジャンじゃん!

テーマ:JAZZ - ジャンル:音楽

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2013-04-04 Thu 16:56 | | [ 編集 ]

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